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  • Diario Digital | lunes, 06 de diciembre de 2021
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Denuncian un "desastroso y caótico" inicio de curso en la provincia

IAM/Redacción El sindicato denuncia que continúan los recortes en personal y detalla los graves problemas que están padeciendo muchos centros de la provincia de Cádiz. Igualmente, explican las múltiples problemas en infraestructuras.

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Denuncian un "desastroso y caótico" inicio de curso en la provincia
CCOO Cádiz ha denunciado un “desastroso” y “caótico” inicio de curso escolar en la provincia gaditana, en palabras de su secretario general de Enseñanza, Sebastián Alcón.Mela Llanera, responsable de Personal Docente y Salud Laboral del sindicato, detalló las consecuencias de las políticas de recortes educativos por parte del Gobierno Central y autonómico y de la mala gestión de la Consejería de Educación. En primer lugar, siguen los recortes de plantilla, que se reflejan en que no se refuerzan ante el incremento del número de alumnos, ante la existencia de profesores con reducción horaria por la edad, o por bajas. En el primer caso estarían centros como el IES Castillo de Luna de Rota, el IES Castillo de Matrera de Villamartín o el Almunia de Jerez, que con más de mil alumnos, sólo dispone de un orientador. Por segundo año consecutivo, indicó Llanera, no se refuerza la plantilla cuando hay más de seis docentes con reducción horaria por tener más de 55 años, lo que provoca la pérdida de sesiones de refuerzo educativo. Esto ocurre en el Carlos III de Cádiz, con ocho profesores de más de 55 años, el Carmen Sedofeito de Chiclana, con diez, o el Federico García Lorca de Jerez, con nueve. Con respecto a las bajas del profesorado, siguen cubriéndose a los quince días de haberse producido. Esto hace que el profesorado que realiza tareas de apoyo educativo se dedique a cubrir esas bajas en el centro en detrimento del alumnado con necesidades educativas. “Siempre pagan el pato los más desfavorecidos”, explicó. Otro factor que ha hecho de este un inicio de curso desastroso es que el profesorado interino se ha incorporado tarde, en el mejor de los casos el mismo día que los alumnos, sin poder preparar la programación ni conocer el centro. Ante esto, CCOO exige que se activen las bolsas de este personal antes del 1 de septiembre para su incorporación en esa fecha. Además, la elaboración de los horarios en institutos ha contribuido al caos. El Gobierno ha aumentado a 20 el número de horas lectivas y la Consejería se ha visto obligada a modificar la jornada a un máximo de 25 de horario regular, para posteriormente pasar la responsabilidad de elaborar los horarios a los centros, una tarea prácticamente imposible ante la cantidad de tareas y funciones no lectivas que el profesorado tiene que desarrollar  La consecuencia es el empeoramiento de las condiciones labores del profesorado, la disminución de la plantilla, la pérdida de la calidad educativa y la no contratación del profesorado interino necesario, aunque las actividades más perjudicadas han sido la coordinación del profesorado y el apoyo a la integración. Para el sindicato, la solución pasa por volver a las 18 horas lectivas, para lo que se está haciendo una recogida de firmas en los centros, o considerar las guardias como lectivas. FP también ha iniciado el curso con problemas, derivados del despido de cientos de docentes técnicos que no han podido acreditar una formación pedagógica que la propia administración educativa no les ha facilitado, una situación que la Consejería debería haber previsto. Sin embargo, los docentes se han quedado en el paro, las bolsas de personal se han quedado vacías y el alumnado no está recibiendo clases de algunas especialidades por falta de profesorado. En Cádiz, el IES San Severiano carece de profesor de Soldadura; el San Juan de Dios de Medina, de Aprovechamientos forestales y Operaciones de Producción Agraria, el Romero Vargas de Jerez, de electricidad en FP Básica de Electrónica y Electricidad, el IES Sancti petri de Chiclana, de dos de automoción, y no son los únicos centros afectados. También denuncia CCOO una falta de inversión en las infraestructuras de los centros. No se hace la ampliación de centros con caracolas, de las que hay 48 en la provincia. Entre los afectados están el colegio San José Obrero y los IES Fernando Savater y Fernando Quiñones de Jerez; el colegio Marqués de Santa Cruz en El Puerto, el Caetaria y el Virgen del Mar de Algeciras o el Pedro Simón de La Línea, entre otros. También hay obras sin terminar, como la del comedor escolar del Colegio Valdelagrana de El Puerto, que se ejecutan en pleno curso escolar, y otras pendientes como la del colegio Blas Infante de Trebujena (cuyas obras están en licitación desde hace más de dos años), o las del instituto San Severiano de Cádiz, que tiene a parte del alumnado en el antiguo colegio Carmen Jiménez.Por otro lado, CCOO apuesta por la construcción, con la máxima celeridad, de un nuevo centro en la zona de Casines de Puerto Real y muestra su apoyo a la plataforma que lo está reivindicando.Llanera cerró el capítulo de infraestructuras recordando la importancia de un buen mantenimiento de los centros, responsabilidad de los municipios, y felicitando a la Asociación de Padres y Madres del IES Cornelio Balbo de Cádiz por el traslado de la molesta carpa del Carnaval, algo que llevaban años denunciando y en lo que contaban con el apoyo del sindicato. Por su lado, Alcón se refirió a la situación del personal no docente. Hay una creciente privatización de los servicios de cocina, limpieza o monitores de educación especial, y también escasa dotación. Hay profesores que se turnan para abrir los centros, cocineros que junto con la ayuda de dos auxiliares tienen que dar de comer a 400 alumnos o una limpiadora, la única que es personal propio, que trabaja sola hasta que llega la contrata el 15 de septiembre, en un centro con 1.200 alumnos.CCOO exige al Gobierno y a la Junta que terminen con las políticas de recortes que tanto daño están haciendo al sistema educativo, tanto al alumbrado como a los trabajadores. 

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